[fond bleu marine][ivoire]Présents :[/ivoire][/fond bleu marine]

- Mme Veau, M. Griffoul, M. Traverse (ESPE), M. Deteve (CPC), Mme Chanceaulme (PEMF),
- Mme Magnan (PES), Mme Guerin (PES),
- Mme Loubiat-Fouchier (SNUipp-FSU 24), M. de La Brosse (SNUipp-FSU 24) (interventions du snuipp en violet dans le texte)
- SE-UNSA.

[fond bleu marine][ivoire]Ordre du jour :[/ivoire][/fond bleu marine]

- Formation initiale des fonctionnaires stagiaires.

[fond bleu marine][ivoire]Bilan PES : [/ivoire][/fond bleu marine]

[fond vert fonce][ivoire]Vague A (Mme Magnan) [/ivoire] :[/fond vert fonce]

bilan positif sur le 2A2E (Analyse de l’Activité de l’Élève et de l’Enseignant) : même cycle que celui de leur classe en responsabilité, stage chez des PEMF + mise en place en classe de séances + analyse. Davantage d’heures de 2A2E demandées par les PES.
Bémol : 8-10 PES en observation dans la classe du PEMF. [bleu violet]Effectif trop nombreux (remonté de notre part, ainsi que des PEMF)[/bleu violet]. A voir pour trouver des solutions : inclure les MAT titulaires d’un CAFIPEMF dans ce dispositif ?

pouvoir bénéficier de plus d’heures de formation avant de prendre la classe en septembre.

alternance 15j/15j : avis modéré sur cette cohorte : pourquoi pas plutôt 3 semaines / 3 semaines ?

ESPE : plus de concret et moins de théorie afin d’avoir plus de solutions pour la classe. [bleu violet]Les PES sont dans l’urgence, ils ne voient pas l’intérêt de la théorie, ils ont plus besoin d’apport concret pour gérer au mieux la classe.[/bleu violet]

[fond vert fonce][ivoire]Vague B (Mme Guerin) :[/ivoire] :[/fond vert fonce]

bienveillance à l’ESPE (profs, personnels...).

cours intéressants, assez concrets.

travail en groupe bénéfique, permet des échanges.

alternance 15j/15j : bien vécu par les collègues.

2A2E : très bien, mais trop court : demande de voir plus d’écoles.

emploi du temps qui change très souvent.

surcharge de travail à l’ESPE : beaucoup de rendus dans un temps très concentré.

[bleu violet]Le SNUipp demande s’il n’est pas possible de diminuer le nombre de rendus afin d’avoir des rendus interdisciplinaires par UE, et non un rendu par matière. Nous enseignons l’interdisciplinarité à nos élèves, alors pourquoi nos formateurs ne feraient-ils pas ainsi ? M. Traverse prend note de notre demande et va proposer ce mode d’évaluation à ses collègues.[/bleu violet]

certaines évaluations ne correspondent pas à une formation professionnelle : cours à apprendre par cœur et à « recracher ».

trop peu d’EPS : souhait de l’EPS en formation.

M2 intéressant, mais formation jugée pas assez professionnalisante.

le mélange M2 PES/M2 étudiant/DU complémentaire est difficile pour certains.

sujet de mémoire/RAPP : séminaires choisis parfois par défaut.

au niveau des visites en classes : ressenti non équitable car certains PES ont bénéficié de visites conseilles de leur formateur avant les visites prévues dans le cadre de la formation. Réponse de Mme Veau : ces visites conseils étaient ciblées pour des PES ne sortant pas de M1 MEEF ou étant dans des écoles difficiles.

[bleu violet]certains PES adoptent des stratégies lors des visites : ne pas se mettre en difficulté afin de ne pas avoir de « mauvais » rapport. Les PES perçoivent ces visites comme une évaluation et non une formation.[/bleu violet] Réponse de M. Griffoul : rappel du but des différentes visites, les rapports ne sont pas évaluatifs mais formatifs.

[fond bleu marine][ivoire]Bilan PEMF :[/ivoire][/fond bleu marine]

– 2A2E : bilan positif mais trop de PES dans la classe.

– certains formateurs ESPE ne déposent pas les rapports en temps et en heure en ligne.

– demande de plus de pratique accompagnée.

[fond bleu marine][ivoire]Interventions du SNUipp :[/ivoire][/fond bleu marine]

– [bleu violet]mercredis matins : problèmes entre les écoles à 4j et celles à 4,5j. Des PES sont en binômes sur le temps de classe, les autres se retrouvent sur leur temps personnel. Binôme en observation le mercredi matin : les PES sont dans le flou, que doivent/peuvent-ils faire ?[/bleu violet] Réponse ESPE : ils peuvent co-intervenir ou observer, comme ils le souhaitent. Réponse PEMF : possibilité de RDV à 3 avec le PEMF et le binôme.[bleu violet] Le SNU demande à ce qu’ils soient accompagnés sur l’observation.
[/bleu violet]
– [bleu violet]3 PES choisis pour recevoir une épreuve du CAFIPEMF : choisir plutôt des T1 ou T2 plutôt que des PES, ça leur rajoute de la surcharge de travail, du stress...[/bleu violet] L’administration répond que les PES choisis ne présentent pas de difficulté en classe et qu’ils peuvent refuser. Également, aucun T1 ou T2 ne correspond au profil recherché. [bleu violet]Nous leur disons qu’étant débutants dans le métier et stagiaires, ils n’osaient pas.
[/bleu violet]
– [bleu violet] PES convoqué pour un groupe de suivi à l’inspection sur le temps de classe, il laisse sa classe mais n’est pas remplacé : inadmissible.[/bleu violet] L’administration prend note et en fera part à l’IEN concerné afin que cela ne se reproduise plus.

– [bleu violet]comment palier les 2 démissions des PES : recours à la liste complémentaire ?[/bleu violet] La demande a été faite auprès du ministère, attente de réponse.

[fond bleu marine][ivoire]CONCLUSION :[/ivoire][/fond bleu marine]

Axes de travail :

– prévenir et former les écoles/directeurs/collègues qui accueillent des supports PES.

– anticiper le fonctionnement des mercredis matins pour l’année prochaine, entre les 4j ou 4,5j. En mars, l’administration pourra faire un point sur les rythmes l’année prochaine et ainsi prévoir.

– point de vigilance au niveau de la diffusion des informations (fonctionnement du mercredi, rapports de visite formatifs et non évaluatifs...).

– place du rapport de visites.

– 2A2E : à voir pour diminuer le nombre de PES dans les classes des PEMF. Solution des MAT titulaires du CAFIPEMF ?

[rouge]A noter : le 22 janvier, réunion à l’ESPE pour l’évolution possible de la maquette, avec M. Traverse, Mme Blanquet et M. Mikulovich.[/rouge]

Groupe de Travail Conseil de Formation du 14/12/17

Groupe de Travail Conseil de Formation du 14/12/17