Compte rendu Comité Départemental de Suivi de l’École Inclusive Vendredi 27 février 2026

DSDEN :

N. Malabre DADEN
M. Lafont CT académique EI
L. De Labrusse-Bouisson CT médecin scolaire
Y. Mercier CT infirmier
K. Bouchaib pôle social
C. Falandry CT santé mentale et climat scolaire
M. Soulard IEN Périgueux Sud

Circonscription École Inclusive :

J. Barthas IEN
E. Pagès/L. Robin / I. Sanchez-Zapater CPC
C. Caty chargée de mission TSA / DEC
C. Arrachequesne référente départementale PIAL et MPA
S. Dumonceau SAPADHE
S. Combelair ERSEH et CDO,

ARS :

D. Couteaud directeur régional

PAS de Montaigne :

P. Jourdain coordonnatrice pédagogique
M. Grasset Éducatrice spécialisée
E. Fournet Principal collège Montaigne
D. Schmidt coordonnatrice EMAS-PAS
M. Lapeyre directrice APF

Organisations Syndicales :

FSU - SNUipp 24
- G. Landrevie
- A. Chabrillangeas
UNSA
SE-UNSA

1. Rappel de l’objectif du CDSEI
OS invitées pour la deuxième fois
Annonce du recrutement de C. Falandry au poste de CT santé mentale à 50 %.

2. Suivi de l’expérimentation du PAS (pôle d’appui à la scolarité) Michel de Montaigne

Point de vue M. Couteaud :
Le rôle de l’ARS est d’apporter un appui du médico-social (savoirs faire et compétences), aller vers une logique d’accessibilité et conforter la coopération entre médico-social et l’Éducation nationale.

Bilan de l’équipe du PAS :
C’est une expérimentation donc l’équipe s’autorise des tests d’outils, des fonctionnements divers avant de passer à un déploiement sur toute la Dordogne.
L’attente suite à une saisine peut parfois être longue ce qui signifie qu’il y a un réel besoin ; l’idée étant d’agir vite et bien et d’intervenir au plus tôt, dès l’apparition des difficultés. Intervenir au plus tôt permet de traiter les difficultés avant d’installer une situation de handicap et donc de remplir un dossier Gevasco.
Actuellement il y a environ un délai d’un mois avant une réponse ; les demandes étant de plus en plus nombreuses.
Le PAS est une tour de contrôle et un guichet unique.
84 % des 114 demandes viennent de l’école primaire et sont majoritairement des besoins pédagogiques.
4 sollicitations de familles
50 demandes en maternelle

Commentaire FSU : le binôme du PAS risque d’être vite débordé suite à l’engorgement des demandes. Les nombreuses remontées d’écoles maternelles sont inquiétantes et révélatrices de difficultés croissantes sur la toute petite enfance. Le manque de moyens humains et structurels est flagrant.

C’est une réussite dans le sens où il y a une meilleure relation entre le médico social et l’Éducation nationale.

Points de vigilance :
– sollicitation de familles avec confusion RASED/PAS
– besoin de temps pour réflexion globale, analyse et regards croisés ce qui va à l’encontre de l’objectif fixé d’agir vite et bien
– construire un vocabulaire commun prend du temps

Le PAS permet également de déculpabiliser les acteurs de terrain, d’avoir un regard extérieur qui peut être plus facilement accepté par les familles. L’éducatrice spécialisée peut aller au domicile et si ce n’est pas suffisant, un transfert est fait vers les acteurs du territoire (sociaux, ASE, …).

Actuellement, 40 partenaires gravitent autour du PAS de Montaigne.

Réflexion sur la création d’une fiche de saisine/document commun avec le RASED.

Difficultés autour de la parentalité :
– montée des besoins des 0-3 ans
– arrivée dans un collectif maternelle de plus en plus difficile pour beaucoup d’enfants en début de scolarisation
– manque de moyens en PMI
– difficultés du repérage des TND

Le médecin scolaire observe une dégradation de nombreux élèves de maternelle développent des traumas lorsqu’ils sont exposés régulièrement au comportement inadapté et violent de certains élèves.

Levier d’accessibilité :
MPA (matériel pédagogique adapté) sans notification mais il n’y a pas d’aide auprès d’un.e ergothérapeute financée. M. Lafont explique qu’au niveau académique il y a une préférence pour les tablettes IPAD qui ont des applications d’accessibilité. (actuellement seuls 2 % des élèves sont concernés par l’octroi d’un MPA). Projet initial d’achat de 10 tablettes pour le PAS de Montaigne.

3. Déploiement des PAS à la rentrée 2026

Un choix a été fait sur les secteurs ouest (lié aux profils des familles, enseignants en difficulté malgré leur expérience) et nord du département (ruralité isolée).
Les secteurs sont collés aux secteurs des enseignants référents.

Liste des nouveaux PAS à la rentrée 2026 :
– Montpon
– Ribérac
– Neuvic
– nontron
– Thiviers

Préparation d’un « kit de déploiement » pour les autres PAS.
Prévision de mini parcours de formation initiale pour les nouveaux binômes avant la rentrée.
Plusieurs animations des binômes prévues dans l’année.

Commentaire FSU : le déploiement des PAS s’opère à moyens constants. Ces moyens sont même déficitaires puisque les dotations sont négatives. La FSU demande non seulement des moyens dédiés pour l’Ecole Inclusive mais aussi, à minima la reconstitution des RASED démantelés par N. Sarkozy et non reconstruits sous le quinquennat F. Hollande malgré les promesses.
On assiste également à un glissement dans le champ du handicap de certains élèves des classes les plus populaires en raison d’une pénurie de moyens pédagogiques et/ou éducatifs. Cette situation est particulièrement inquiétante et stigmatisante.

Compte rendu CDSEI février 2026

Compte rendu CDSEI février 2026